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Ich habe an der LMU BWL und Wirtschaftspsychologie studiert und anschließend viele Jahre im Marketing und in der Markt- und Sozialforschung gearbeitet. Seit meiner Schulzeit habe ich mich für Berufe und die den jeweiligen Berufen innewohnenden persönlichen Entwicklungsmöglichkeiten sowie für die Organisation und die Rahmenbedingungen von Arbeit interessiert. Heute sind wir an einem Punkt angelangt, an dem sich vieles ändern wird, und anders wie früher, die Selbstverantwortung jedes einzelnen von uns gefragt ist. Viele junge Menschen sind darauf nicht vorbereitet. Mehr Aufklärung zu bieten ist für mich die Motivation für mein Engagement bei piqd.
In Deutschland in der rechten Zeit schwer vorstellbar. Zu viele Ängste verhindern die Entwicklung einer deutschen „EdTech-Szene“, von Andreas Wittke anschaulich beschrieben als die apokalyptischen Reiter des deutschen eLearnings namens Datenschutz, Rechtssicherheit, Qualitätssicherung und Urheberrecht.
Sie „galoppieren“ immer dann heran, wenn es droht ernst zu werden mit der Digitalisierung der Bildung, wenn es technischer, lernerzentrierter und dezentraler wird und Gesichtspunkte wie Lernermotivation (Spaß!), Design und User Experience ins Spiel kommen. Dabei sind zwei Dinge sicher: Ohne eigene Motivation wird lebenslanges Lernen nicht gelingen und ohne technisch-mediale Unterstützung ebenfalls nicht.
Der Bedarf ist also gegeben. Warum kann sich dann in Deutschland keine „EdTech-Szene“ entwickeln? Warum gibt es so wenige Start-ups und warum kommen diese nicht wirklich voran? Warum steigen Investoren nicht ein?
Deutschland tut sich mit der Digitalisierung ohnehin schwer. Nochmals schwerer tut sich jedoch der Bildungsbereich. Hier kommen Neuerungen erfahrungsgemäß noch viel langsamer voran.
In seinen Vorträgen erklärt Gunter Dueck den Zyklus von Innovationen und die Bedeutung der verschiedenen „Minds“ bei der Verbreitung einer neuen Idee.
Quelle: Andreas Wittke Bild: https://pinterest... onlinebynature.com
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